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第5章 郑雪梅好感停在99八天电影散场后主动亲了我（第11页）

“怕啊。可你要的是实话。”

“对。”她点头，“难受和被瞒，我宁可选前一个。”

她低头在作业本上划了一笔，差点划出格子，过了一会儿才把笔帽扣上。

她把作业本合起来：“今晚说她说够了。现在轮到我了。”

她起身进书房，出来时抱着教案和几页课堂材料：“明天要在组里试开场。你当学生，听不懂就问，别装懂。”

“刚约会回来就补英语课，这安排是不是太充实了点？”

“谁让你前几天只顾着99。”她把纸塞进我手里，“陈同学，给你个改过自新的机会，好好珍惜。坐好。”

我喝完醒酒汤，跟她坐到客厅。

王悠敏站在电视柜前，把茶几当讲台，用英文问出开场问题。

我按照学生可能卡住的地方答错，她先纠正时态，又嫌弃我的语调像在给客户讲方案。

我头一回知道，广告提案腔不光能祸害中文，还能跨语种祸害英语口语。

“学生可不会说得这么完整。”她说。

“那是因为我基础好。”

“基础好的人刚才忘了第三人称。”

“那是失误。”

“失误也得重来。”

我把那句英文重说了一遍，特意删掉两个多余的修饰词。

她在教案空白处添了两行，又从开场讲到小组讨论。

讲到中途，她把两页纸并排看了会儿，划掉一个问题，补上新的过渡。

“王老师，我想睡觉。”

“不行，还没完呢。”

“这不符合劳逸结合。”

她拿卷起的材料敲了敲我膝盖：“陈同学，这题答完再睡。”

我收起玩笑，照她改过的顺序答了一遍。

她听完，从第一行重新念下来，哪儿该停下来等学生开口，就在纸边上画个记号。

要不是周日挨了那顿收拾，这些我恐怕一句都不会问。

“明天还要我再听一遍？”

“当然。明天早上起来再过一遍，你给我掐着表。”

我把材料放回茶几，走到卧室门口，又回头看她。

“你看什么呢？”

“看我老婆备课。”

她嘴角动了动，用红笔点着第二段：“既然还知道看，就把这段也听完。第三组学生的问题还没演。”

我重新坐回茶几旁。

王悠敏从第二段念起，我照她的节奏回答。

她停下来改字，红笔在纸上沙沙走了两行；她又把刚才划掉的开场问题念给我听，让我挑出最容易让学生听岔的一句。

我故意挑错，膝盖上又挨了一下；第二回认真答了，她才把改法写进空白处。

手机搁在书房充电，直到睡前我也没去拿。